Amérique du Sud, 2016, LV2
¿Cómo se relacionan estos documentos con la Noción “Lugares y formas de poder”? Puedes referirte a documentos estudiados en clase y a tus propios conocimientos (en unas 15 líneas).
Quiero ser libre
Rosa Regás, Música de cámara, 2013
Barcelona, 1957. Javier y Arcadia experimentan dificultades en sus relaciones de matrimonio. Habla Javier.
—Pero tienes que comprender que yo salgo todas las mañanas para ir al trabajo.
—¿Y por qué no añades, "tú que no haces nada en todo el día"? Es lo que te falta por decir, porque tal vez habrás olvidado que no trabajo para no escandalizar a tus padres, burgueses anticuados donde los haya, incapaces de comprender que una mujer tiene derecho a su trabajo y a su independencia económica sin los cuales nunca será libre. Es esta libertad la que no quieren conceder porque todavía creen, y a lo mejor tú también lo crees, que, como dice el cura a todas horas, la mujer pertenece al marido como el marido pertenece a su iglesia y que el lugar de la mujer casada es su casa o cualquier otro sitio donde acompañe decentemente a su marido. Sí, esto es lo que dicen —repitió, roja de indignación—. ¿O crees que me gusta tener que practicar y estudiar en la soledad de mi cuarto sin poder asistir a clases y a ensayos1, esperando no se sabe qué ocasión para plantearles a tus padres que mi carrera, mi trabajo, mi oficio es la música, tocar la viola2, que para eso los míos me hicieron comenzar a estudiar cuando apenas tenía cinco años? […]
No nos detuvo ni la cena, ni las noticias en la televisión que acabábamos de comprar y que parecíamos ser los únicos en tener, esta vez sí, el uno frente al otro, pero arañándonos las palabras y pisándonos los argumentos como si en ello nos fuera la vida3, hasta que, agotados de oírnos, caímos en un silencio profundo y tenso.
1 Ensayos: répétitions
2 La viola: instrumento de música
3 Como si en ello nos fuera la vida: comme si notre vie en dépendait
El descanso de Marisa
Almudena Grandes, El País Semanal, 16.06.2013
Entraba a trabajar a las nueve, pero el despertador sonaba a las seis y media. Diez minutos para espabilarse1, cinco en el baño, y estallaba la guerra. En hora y media preparaba el desayuno, levantaba a su marido, desayunaba a toda prisa y empezaba con la comida […]. El segundo round, leche caliente, cacao soluble, tostadas para uno, cereales para el otro […]. Mientras preparaba los bocadillos para el recreo, la olla rápida ya había empezado a pitar. ¿Otra vez lentejas2?, preguntaba alguno, pero ella contraatacaba implacablemente, ¿llevas todos los cuadernos?, ¿hoy te toca gimnasia?, ¿has cogido el dinero para la excursión? Luego los abrigaba bien, les daba muchos besos y gritaba las últimas instrucciones, acordaos de que hoy va la abuela a buscaros, no salgáis tarde, haced los deberes, que si no, me enfado… Cuando bajaban las escaleras trotando en pos de3 su padre, que los dejaba en el cole antes de ir al trabajo, Marisa volvía a su dormitorio, se ponía la ropa que había dejado preparada la tarde anterior, cogía el bolso y salía pitando. Esa operación, que tenía perfectamente cronometrada, rara vez le llevaba más de cinco minutos. Después se pintaba en la parada del autobús, en el autobús o en el baño de la primera planta. Y a las nueve en punto de la mañana entraba en su despacho como una campeona.
Cuando empezaba a trabajar, ya estaba cansada.
1 Espabilarse: ici, despertarse
2 Lentejas: lentilles
3 En pos de: derrière
Pilar Primo de Rivera, Guía de la buena esposa, 1957
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Quelle phrase peut introduire le sujet : "Comment les trois documents s'articulent-ils autour de la notion "Lieux et formes de pouvoir"" ?
Quelle phrase donne un exemple de l'asservissement de la femme sous le régime franquiste ?
Quelle phrase de conclusion donne une ouverture ?
Quel argument relie les trois documents à la notion "Lieux et formes de pouvoir" ?
Quel argument souligne que le combat du féminisme n'est pas terminé aujourd'hui ?