Expliquer le processus de socialisation par les médias Exercice fondamental

Lors de la socialisation primaire qui se déroule pendant l'enfance, l'enfant apprend l'existence de différents rôles, intègre les attitudes et les principes généraux auxquels il doit se conformer. C'est la famille qui représente l'instance de socialisation déterminante. Mais la socialisation n'est pas toujours cohérente.

Différentes instances peuvent rentrer en contradiction. C'est le cas des médias. Ils désignent tout moyen de transmission et de diffusion de l'information (journaux, télécommunications, édition, cinéma, etc.).

Ainsi, des normes de langage transmises par la famille et l'école ne correspondent pas nécessairement aux normes véhiculées par les émissions de télé-réalité retransmises. On y retrouve bien souvent un langage familier, allant dans le sens opposé des règles édictées par les instances de socialisation, famille et école.

De plus, les médias proposent des modèles de comportements auxquels l'enfant peut s'identifier ou que l'enfant peut imiter. L'école transmet des savoirs et la maîtrise des règles sociales (savoirs scolaires, culture et "savoir-être"). C'est le cas de l'égalité entre les sexes, qui est une composante essentielle que cherche à transmettre un certain nombre d'instances. Cependant, à la télévision ou au cinéma, la place des femmes peut être inégale et imprégnée de stéréotypes. On peut faire le même constat dans les contes pour enfants où les femmes occupent peu souvent la place d'héroïne.